Donde habiten las TIC

1. Análisis de REA (OER) El REA de “Las lenguas que nos rodean” me ha parecido muy interesante y muy útil para promover el estudio de las lenguas en el ámbito educativo, y aunque dice estar planteada para 2º de ESO, con pequeñas adaptaciones también puede utilizarse en cualquier nivel.   Con un diseño de páginas claro y fácil de usar,   nos ofrece una guía didáctica muy bien planteada y con la explicación de todos sus apartados. Me han encantado las actividades que propone. Son, sin duda, buenas estrategias para que el alumnado reflexione sobre su propia lengua y para que reconozca y respete el resto de lenguas del mundo. 2. Propuesta de REA propia   El origen de las palabras Me gustaría plantear una actividad sobre el origen de muchas de las palabras que utilizamos diariamente, para que las y los estudiantes sean conscientes de que las lenguas están formadas por multitud de otras lenguas y están vivas,   que actualmente al igual como en el pasado, también se relaci...

Antes de diseñar un recurso educativo en abierto (REA), debemos tener claras sus características. Para que un recurso educativo sea abierto, cualquier usuario, ya sea docente o estudiante, tiene derecho a retener y conservar el recurso y su contenido, a reutilizarlo en su forma original sin alterar (creando una copia de seguridad, por ejemplo), a revisar, adaptar, ajustar, modificar o alterar el contenido en sí, a remezclarlo o combinarlo con otro tipo de contenido para crear algo nuevo y, por último, a redistribuir o compartir copias del contenido original. Teniendo en cuenta todo ello, comparto aquí uno de los recursos digitales que creé durante mi periodo de prácticas en el IES 8 de marzo de Alicante, convirtiéndolo así en REA y haciéndolo accesible y editable para cualquier usuario. Se trata de un Quizizz dirigido al alumnado de 1º de ESO para repasar las categorías gramaticales. A través de este pequeño cuestionario, practicamos y resolvimos posibles dudas antes del examen. Esta h...

Hasta ahora no había utilizado ninguna red social de lectura. Conocí Goodreads por una amiga hace ya varios años y, aunque llamó mucho mi atención, nunca llegué a abrirme una cuenta. Ahora que he tenido que investigar un poco más, he podido comprobar las amplias posibilidades didácticas que nos ofrecen este tipo de plataformas. Como me he venido arriba abriéndome cuenta en Goodreads, Lecturalia y Leoteca, comentaré brevemente algunas de sus características y mis impresiones en una primera toma de contacto con ellas. La red de lectura Goodreads me ha parecido ya de entrada muy completa. Toda ella está en inglés, algo que, como estudiante de idiomas, encuentro muy positivo, ya que nos permite estar en contacto directo con contenidos que puedan ser de nuestro interés, a la vez que repasamos el idioma, lo cual nunca viene mal. Leoteca es una red social de literatura infantil y juvenil y, como bien sabemos a estas alturas, estar a la última en contenidos LIJ es fundamental para nosotros c...

     He elegido este juego de cartas narrativo porque me parece que es un buen recurso para fomentar  la creatividad y enseñar la oralidad y la interpretación a nuestro alumnado.  Creado por Alejandro Maio Sasso y editado por Mont Taber, es un juego sencillo tanto de aprender, como de conseguir. Pero esa sencillez no significa que no sea divertido y estimulante.         Vio la luz en 2014 en Argentina. El juego comienza con la renuncia de los guionistas habituales de un famoso programa de radio nocturno. Por ello, los jugadores (nuestras alumnas y alumnos) deberán sustituirlos y convertirse en locutores o actores del programa. Así, con hojas de guiones sueltas y algunas palabras o frases clave, los jugadores tendrán que improvisar una historia inventada con una duración máxima de dos minutos por turno, elegida entre doce posibles géneros (policial, terror, ciencia ficción, aventura, etc.). Después de cada turno, el siguiente jugador cont...

¿Cómo hacer atractiva y amena la asignatura de Lengua Castellana y Literatura? Esta es la eterna pregunta que nos hacemos muchos docentes. Una de las formas más útiles para conseguir amenizar nuestras clases, a la vez que nuestro alumnado aprende, es a través de juegos literarios y lingüísticos. Unos más tradicionales, otros más modernos e innovadores, lo cierto es que son una herramienta fundamental que se prueba muy efectiva. Yo me he decantado por el conocido juego del Tabú. Esta fue una de las actividades que realicé durante mi estancia en Alemania con el alumnado de español en la Klasse 10 (equivalente aquí a 4º de ESO). El objetivo de este juego lingüístico es practicar y aprender vocabulario nuevo, así como aprender y/o repasar léxico y semántica. Los materiales necesarios son muy sencillos de elaborar. Necesitaremos folios o cartulinas, bolis, rotuladores, etc., si queremos elaborar a mano las cartas que lo componen. También podremos recurrir a plantillas gratuitas online como...