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Práctica 11. Educación 2030

  Práctica 11. Educación 2030. Raquel Ramón Ramón ¡Hola Raquel del futuro!  Estaremos en el año 2030, trabajarás en un instituto desde hace unos pocos años y la realidad será tan diferente que te sorprenderías…  La sociedad estará estructurada en tres grandes estamentos (humanos tipo A, tipo B y tipo C) según su coeficiente intelectual. Ahora ya importa tanto la situación económica, sino porcentaje de inteligencia del Coeficiente Intelectual. Los que tienen el poder son los que mayor CI tienen, es decir los humanos A, ya que en ellos se deja todo tipo de responsabilidad para el desarrollo social de toda la Humanidad. Desde el momento en el que naces, te hacen una prueba donde pueden conocer desde tu tipo sanguíneo, tus posibles futuras enfermedades, y por supuesto tu CI. Incluso, los humanos de tipo A, son los responsables de controlar la natalidad para que la sociedad sea lo más equilibrada posible.  La educación seguirá el mismo patrón que la sociedad. Las clases en vez de estar divi
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Práctica 9. OER y MOOC. Obligatoria

              PRÁCTICA 9.  OER y MOOC PROPUESTA DE REA PROPIA:  Esta actividad se llama "Se perdió el Romanticismo", trata de averiguar los diferentes apellidos de varios autores representativos del Romanticismo a través de pistas. Es una actividad sencilla en forma de crucigrama. Hay una dificultad añadida: solamente tienen dos minutos para realizarla.  Estaría orientada para un alumnado de 4º ESO, como actividad resumen, una vez impartido el tema de literatura del Romanticismo.  
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PRÁCTICA 7

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          Práctica 7. Juegos literarios. Raquel Ramón Ramón  Quizás sea muy clásica, pero tengo muy buenos recuerdos con el juego de las iniciales. Me parece un juego que se puede hacer de manera individual, por parejas o grupal. Es una buena manera de aprender y ampliar los términos morfológicos, además de aprender cómo se escriben correctamente. Es un juego que se puede jugar a cualquier edad y no necesitas más que un lápiz y una hoja de papel. En el blog de Tres Tizas (https://trestizas.wordpress.com/2009/11/30/juegos-de-lengua/ ) nos ofrecen una plantilla que se puede ajustar al nivel académico de los alumnos y con una serie de reglas. En conclusión, un juego siempre es una buena manera de acercar al alumnado a cualquier materia, en este caso a Lengua Castellana y Literatura, porque a través del juego se fomentan las habilidades y la participación.
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PRACTICA 5

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  PRÁCTICA 5. ANÁLISIS BLOG DE DLL. RAQUEL RAMÓN RAMÓN           Blog Saca la Lengua (https://ismaelprofedelengua.blogspot.com/ ) de Ismael Alonso, profesor de Lengua Castellana y Literatura y director del IES Villa de Valdemoro.  Con un título que obviamente llama nuestra atención, Ismael tiene en su página un diseño muy sencillo e intuitivo. Cuenta con diversos apartados (¿Qué es “Saca la lengua” ?, 1º ESO, 2º ESO, Teatro 3º ESO, 4º ESO, 2º BACH, Lecturas, Películas, Diccionarios, Español para extranjeros… ).  Como él bien comenta en su blog “está pensada, por una parte, como complemento del trabajo en clase de la asignatura, y, por otra, como un acercamiento lúdico y participativo a los contenidos de la materia y a otros relacionados con la misma”.  Un apartado que me ha parecido a parte de emocionante e interesante es “Los visitantes opinan…”. En este, el autor ha publicado dos cartas que le han mandado, una de ellas es de un padre que agradece que haya hecho este blog y hace una a
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PRÁCTICA 11 (obligatoria). La educación en 2030.

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  Querida Alicia,             2030 no se parece nada a las películas futuristas que nos mostraban cómo sería nuestro mundo en esta fecha ¡y menos mal!.   La necesidad de sobrevivir y buscar el equilibrio ha provocado un cambio radical en todos los paradigmas, también en el educativo. En un mundo casi en llamas , donde cada vez nos comunicábamos más a través de las tecnologías, donde la interacción cara a cara era más escasa, donde el uso excesivo de los avances estaba dando lugar a la más profunda soledad y la tierra dejaba de ser fértil , donde las personas vagaban sin rumbo cierto en una tierra donde no se germinaba la sensibilidad ni había casi lugar para las emociones y la empatía, ni para la conciencia con nuestro medio, una residencia en la tierra donde no hubiera querido ser raíz en las tinieblas , de repente apareció una trágica pandemia que lo cambió todo.   El resurgimiento de valores en tiempos del COVID19 se puso a la altura del amor de Florentino Ariza , y se comenzó a l
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