Donde habiten las TIC

Hasta ahora no había utilizado ninguna red social de lectura. Conocí Goodreads por una amiga hace ya varios años y, aunque llamó mucho mi atención, nunca llegué a abrirme una cuenta. Ahora que he tenido que investigar un poco más, he podido comprobar las amplias posibilidades didácticas que nos ofrecen este tipo de plataformas. Como me he venido arriba abriéndome cuenta en Goodreads, Lecturalia y Leoteca, comentaré brevemente algunas de sus características y mis impresiones en una primera toma de contacto con ellas. La red de lectura Goodreads me ha parecido ya de entrada muy completa. Toda ella está en inglés, algo que, como estudiante de idiomas, encuentro muy positivo, ya que nos permite estar en contacto directo con contenidos que puedan ser de nuestro interés, a la vez que repasamos el idioma, lo cual nunca viene mal. Leoteca es una red social de literatura infantil y juvenil y, como bien sabemos a estas alturas, estar a la última en contenidos LIJ es fundamental para nosotros c

     He elegido este juego de cartas narrativo porque me parece que es un buen recurso para fomentar  la creatividad y enseñar la oralidad y la interpretación a nuestro alumnado.  Creado por Alejandro Maio Sasso y editado por Mont Taber, es un juego sencillo tanto de aprender, como de conseguir. Pero esa sencillez no significa que no sea divertido y estimulante.         Vio la luz en 2014 en Argentina. El juego comienza con la renuncia de los guionistas habituales de un famoso programa de radio nocturno. Por ello, los jugadores (nuestras alumnas y alumnos) deberán sustituirlos y convertirse en locutores o actores del programa. Así, con hojas de guiones sueltas y algunas palabras o frases clave, los jugadores tendrán que improvisar una historia inventada con una duración máxima de dos minutos por turno, elegida entre doce posibles géneros (policial, terror, ciencia ficción, aventura, etc.). Después de cada turno, el siguiente jugador continúa la historia de donde la dejó el anterior, as

¿Cómo hacer atractiva y amena la asignatura de Lengua Castellana y Literatura? Esta es la eterna pregunta que nos hacemos muchos docentes. Una de las formas más útiles para conseguir amenizar nuestras clases, a la vez que nuestro alumnado aprende, es a través de juegos literarios y lingüísticos. Unos más tradicionales, otros más modernos e innovadores, lo cierto es que son una herramienta fundamental que se prueba muy efectiva. Yo me he decantado por el conocido juego del Tabú. Esta fue una de las actividades que realicé durante mi estancia en Alemania con el alumnado de español en la Klasse 10 (equivalente aquí a 4º de ESO). El objetivo de este juego lingüístico es practicar y aprender vocabulario nuevo, así como aprender y/o repasar léxico y semántica. Los materiales necesarios son muy sencillos de elaborar. Necesitaremos folios o cartulinas, bolis, rotuladores, etc., si queremos elaborar a mano las cartas que lo componen. También podremos recurrir a plantillas gratuitas online como

 Y vosotras, ¿sois más de cigarra o de hormiga? | | Os dejamos con nuestra propuesta para el relato multimodal, en torno a la fábula de La cigarra y la hormiga . Esperamos que disfrutéis de él —o en su defecto, que estos tres minutos no os den pereza —. Nosotras nos despedimos, pero no sin antes agradecer la intervención de  Ganglia Oriental en la lectura de los relatos. ¡Que el invierno nos pille abastecidas y el verano cantando! Referencias: ● Cafuné, C. Lo pues intentar [Canción]. En Moonlight922, 2020. ● Doraemon [Personaje]. Doraemon, Fujiko F. Fujio, 1973. ● Dormilón [Personaje]. Blancanieves y los siete enanos (Snow White and the Seven Dwarfs), David Hand, 1937. ● Esopo, Fábulas de Esopo. Vida de Esopo. Fábulas de Babrio. Introducciones, traducciones y notas de P. Bádenas de la Peña y J. López Facal, Madrid, Gredos, 1978. ● Grandville, J. J., & Samaniego, F. M. (2012). Fábulas De Samaniego (Spanish Edition). Ulan Press. ● La Fontaine, J. Fábulas, Madrid, Ediciones Internaci

Os presentamos nuestro relato literario sobre la archiconocida fábula de la cigarra y la hormiga.  ¡Esperamos que os guste y os entretenga! Pues baila ahora En un lugar de Macondo [1] de cuyo nombre no quiero acordarme [2], vivían las hermanas Karamazov [3]: Samsa [4] y Atta [5]. La primera era una joven de ojos tan verdes como las cigarras del campo, perezosa, animada y con aire desenfadado. Se pasaba las horas cantando sin comer ni beber [6]. La segunda, que viste siempre de colores oscuros, es mayor que su hermana, más trabajadora, implicada y responsable, pero muy orgullosa y prejuiciosa [7]. Desde los cuatro años, Atta leía de corrido y empezó, de forma natural, a desear tener libros [8]. Durante su último año en el instituto, pasaba los días estudiando para poder cursar Biología en la Escuela Mandrágora [9], un centro de enseñanza especializado en el estudio de la naturaleza. Y es que Atta, además de su afán por los libros, sentía una enorme devoción por el medio natural. Samsa t

Cuando se pregunta por las posibilidades que ofrecen los blogs para la Didáctica de la Lengua y la Literatura, yo no puedo más que evocar La maleta de Ulises . Es este un espacio que dirige el docente del IES Misteri d’Elx Pablo Luzón (en Elche, Alicante), bajo el pseudónimo Διδάσκαλος ('maestro' en griego). Mientras fui su alumna, el blog perteneció a la asignatura "Referentes clásicos en las manifestaciones culturales modernas", ofertada en la modalidad de Humanidades para Segundo de Bachillerato. En ella se lleva a cabo un estudio diacrónico que rastrea personajes y temas desde sus orígenes en la mitología griega a la literatura universal más próxima. Por ejemplo, se estudia el mito de Prometeo a partir de Frankenstein. El objetivo de La maleta de Ulises es la reactualización de esos mismos referentes, pero ahora escritos por el alumnado que va aprendiéndolos. Diversos colaboradores —y   no solo el alumnado del curso, también participaban en él antiguos estudiante

                 PRÁCTICA 3: LECTURAS MULTIMODAL Y NARRATIVAS TRASMEDIAS               «Así que la mente joven y fuerte de Matilda continuó creciendo, alimentada por las voces de todos aquellos autores que habían enviado sus libros al mundo como barcos en el mar. Estos libros le dieron a Matilda un mensaje esperanzador y reconfortante: no estás sola». Matilda fue uno de los primeros libros que leí siendo pequeña y nunca me he cansado de leerlo. Aunque pasen los años es un libro que me gusta mucho y que leo con muchísimo gusto. 1. Presentación de diapositivas  Matilda de amalba 2. Booktuber de la obra de LIJ: Matilda  3. Booktrailer de Matilda